Programa de la Unidad Curricular

								ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
UNIDAD CURRICULAR									CÓDIGO
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO									GCO 042
HORAS ACTIVIDADES						UC	PRELACIONES		PERÍODO
THTP	HTAP	HTIP	HTAP/SEM	HTIP/ SEM	HTP/ SEM	02	ELECTIVA			Sugerido II o III
50	25	25	02	02	04
PROPÓSITO:
Contribuir a que  el participante comprenda la naturaleza del conocimiento, definición y formas, su transmisión y transferencia, su adquisición y transformación, su complejidad y dinamismo, a los fines de convertir el conocimiento tácito que poseen los miembros de las organizaciones en conocimiento explícito, para poder ser reproducidos y mantenidos adecuadamente, de forma tal de hacer mas eficiente el logro de las metas.
BLOQUES PROGRAMÁTICOS :
BLOQUE I:  ASPECTOS CONCEPTUALES Qué es la Gestión del Conocimiento?, ¿Cómo puede contribuir a mejorar la gestión humana en la organización? ¿ Cuáles son las razones que justifican a la Gestión del conocimiento como imperativo  del siglo XXI en las organizaciones?. ¿Cómo se implementa?. ¿Cuáles cambios se requieren en la organización?. Sociedad de la información  y  Sociedad del conocimiento. BLOQUE II: CONTEXTO ORGANIZACIONAL DEL APRENDIZAJE ·          Conocimiento y aprendizaje organizacional (personal, colectivo, organizacional). ·          La Gestión del Conocimiento en las organizaciones. Conocimiento y administración. Contexto organizacional del aprendizaje.  ·          Teorías y supuestos de la creación y gestión del conocimiento  organizacional. (conocimiento tácito, Conocimiento implícito, Conversión del conocimiento Dimensión Epistemológica  y ontológica del conocimiento Características  claves  de  la creación de conocimiento. ·          El  contenido del conocimiento y la espiral de  conocimiento. El contenido   del conocimiento creado por cuatro formas. ·          Espiral de creación  de  conocimiento organizacional. BLOQUE III : EL CONOCIMIENTO EN LA PRÁCTICA ·          Creación del conocimiento en la práctica. Conformación de entornos para promover, crear, descubrir, compartir, validar, transferir, adaptar, aplicar  conocimientos. El modelo centro-arriba-abajo y del cesto. Procesos administrativos para la creación y gestión del conocimiento. Cadena del conocimiento. Aplicación del conocimiento. ·          Estrategias para la  creación y gestión de conocimiento. ·          La cultura en la gestión del conocimiento. ·          La tecnología en la gestión del conocimiento. ·          El liderazgo en la gestión del conocimiento. ·          La gestión del conocimiento como promotora de cambios en la estructura organizacional. ·          Experiencias de gestión del conocimiento mediante vinculación socioeducativa Ventajas y desventajas.
ESTRATEGIAS PARA LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA:
Exposiciones orales, por carteles  / Foro / Conversatorios / Organización de eventos científicos-tecnológicos / Estudios de campo / Foro interactivo
ESTRATEGIAS PARA LA VALORACIÓN:
Diagnóstica: a través de discusión inicial con los participantes para conocer intereses y expectativas. Formativa: Se utilizará el reforzamiento de los Bloques Programáticos en los encuentros instruccionales e individuales y se aclararán las dudas que puedan presentar los estudiantes en la construcción de aprendizaje. Sumativa: Se utilizarán diversas estrategias para evidenciar los aprendizajes a través de diversas actividades tales como: Elaboración de mapas mentales y conceptuales, talleres de discusión, reflexiones escritas, tipo ensayo e informes.  Para certificar los aprendizajes, los participantes y docente acordarán la ponderación de cada una de las actividades considerando la complejidad de las mismas. Autovaloración y coevaluación: permitirá compartir las opiniones y las responsabilidades del proceso de valoración tanto con el estudiante como con sus compañeros de grupo, con lo que se aspira promover el aprendizaje colaborativo.
LISTA DE MATERIALES BIBLIOGRÁFICOS Y ELECTRÓNICOS SUGERIDA:
Adler, P. S. y Cole, R. E. (1993). Designed for learning. A tale of two auto plants. Sloan Management Review, Spring. Alles, M. (2006). Dirección estratégica de recursos humanos. Gestión por competencias. Buenos Aires, Argentina. Granica. Arbonies O., A. (2006).  Conocimiento para innovar.  Madrid: Díaz de Santos. Argirys, C. (1990). Conocimiento En Acción .Buenos Aires. Editorial Granica. Beazley, H., Boenisch, J., Harden, D. (2003). La continuidad del conocimiento en las empresas. Bogotá: Norma. Becker, B., Huselid, M., Ulrich, D. (2000). El cuadro de mando de RRHH. Vinculando las personas, la estrategia y el rendimiento de la empresa.   Disponible en Gestión 2000.com. Bueno, E. (1998). El capital intangible como clave estratégica en la competencia actual. Boletín de Estudios Económicos, LIII, pp. 207-229. Agosto. Bushe, G. y Shani, A. B. (1993). Estructuras  Paralelas  De Aprendizaje. (G. Moreno M. Trad.). México. Addison Wesley Iberoamericana. Canals, A.  (2003). Gestión del Conocimiento. Barcelona: Gestión 2000, 2003. Carballo, R. (Comp.)(2006). Innovación y Gestión del Conocimiento. España. Díaz de Santos. Cassirer,  E.  (1986). El Problema del conocimiento. Tomo I. México. FCE. Cole, M. y otros (2002). Mente, Cultura Y Actividad. México. Oxford Ediciones. Collinson, C. y Parcell, G. (2003). La Gestión del Conocimiento. Lecciones prácticas de una empresa líder. 2º ed. Barcelona, España. Editorial Paidos. De Geus, Arie (1988). Planning as Learning. Harvard Business Review. Marzo-abril. De Luna, A. (2008). El capital humano. Gestión por competencias laborales en la administración pública. México. Trillas. Del Moral, A. et al. (2007). Gestión del conocimiento. Madrid. Thomson. Dessler, G. (1993). Organización Y Administración Un Enfoque Situacional (J. Cárdenas Nannetti Trad.). México. Prentice Hall Hispanoamericana. Díaz, M. (2004). Perspectiva social del e-learning en la universidad. 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(2005). Los nuevos pilares de la gestión del conocimiento. Madrid: Díaz de Santos. Etzioni, H. (1975). Organizaciones Modernas. México. Tipografía Editorial Hispanoamericana EUROFORUM (1998). Medición del capital intelectual. San Lorenzo del Escorial, Madrid. Fabry, J. (2005). La búsqueda de significado. México. Ediciones LAG. Gadino, A. (2001).  Gestionar el conocimiento.  Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Argentina. Homo Sapiens Ediciones. Gadino, A. (2001). Gestionar el conocimiento: estrategias de enseñanza y aprendizaje. Buenos Aires. García Ruiz, J. L. (2003). Grandes creadores en la historia del management. Barcelona. Ariel. García, G. (2001). De la era de la información a la sociedad del conocimiento. Revista Ciencia, Innovación y Desarrollo, 6 (4). Harvard Business Review (2000).  Gestión del Conocimiento.  España. Ediciones Dusto S.A. Jerico, P. (2008). La nueva gestión del talento: construyendo compromiso. Madrid: Prentice Hall. Kleiner, A. Y Roth, A. (2000). 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La Empresa Creativa. Buenos Aires. Editorial Granica Portal dedicado a la Gestión del Conocimiento y el Capital Intelectual. Artículos, casos y otros recursos. HTAPtp.//www.gestiondelconocimiento.com Quintanilla, I. (2003). Empresas y personas: Gestión del conocimiento y capital humano. España: Ediciones Díaz de Santos. [Texto en línea] Disponible: http://books.google.co.ve/books?id=yoK9onIl6PcC&printsec=frontcover. Rivero Rodrigo, S. (2006).  Gestión del potencial intelectual como estrategia competitiva : un modelo de referencia para la gestión del conocimiento. Madrid: Autor editor. Rubiralta, M. (2003). Buenas Prácticas. El reto de la transferencia de conocimiento de la Universidad a la Empresa. [Documento en línea] Disponible: http://www.redfue.es/subseccion.php?id=00036&PHPSESSID=5b1941becd5c3eb060df73ffb09b6d9c. Stata, R. (1998). Organization learning-The key to management innovation. Sloan Management Review, Spring Sweringa, J. Y Wiersma, A. (1995). La Organización que Aprende. (M. P. Ortega Trad.). México Addison Wesley Iberoamericana Valhondo, D. (2003). Gestión del Conocimiento - del mito a la realidad.  Madrid: Díaz de Santos.
PROFESOR											FECHA
Equipo de Postgrado CUPJLPR, CUFM y CULTCA											JUNIO 2009